Cuatro consejos "justo a tiempo" para crear un trabajo a domicilio accesible

Un niño triste apoyado en una pila de papeles y libros.
Un niño triste apoyado en una pila de papeles.

Imagen de Patrice Audet de Pixabay

¡Educadores! Ya sabemos que estás construyendo el avión mientras lo pilotas. Aquí tienes un punto de partida para tener en cuenta a tus alumnos con discapacidad que utilizan tecnología de apoyo para acceder al plan de estudios.

Uno. ¿Su hoja de cálculo impresa comenzó como un archivo digital?

Proporciónelo también como archivo digital. La tecnología de apoyo puede acceder a los archivos digitales más fácilmente, y a menudo con funciones integradas en ordenadores y dispositivos móviles.

Dos. Evita crear archivos PDF. En su lugar, cree un Google Site.

Sitios de Google son mucho más accesibles que la mayoría de los archivos PDF. También son razonablemente fáciles de crear. Empiece por aquí hacia el objetivo de un plan de estudios universalmente diseñado para el aprendizaje.

Tres. Prueba tus Google Docs, Sheets y Slides con Grackle.

Grackle es el comprobador de accesibilidad de Google. Ejecútalo y haz correcciones. Tus alumnos que utilizan tecnología de apoyo se beneficiarán. Aquí está el Extensión Grackle para Chrome.
Aquí está el Conjunto completo de herramientas Grackle (gratis).

Cuatro. No pongas enlaces a sitios que no puedas visitar.

Los sitios web en los que no se puede navegar con el tabulador, sino sólo con el ratón, no van a funcionar para la mayoría de las tecnologías de apoyo. Hay otras barreras en las páginas web, por supuesto, pero este es un punto de partida para saber si tu alumno que utiliza TA tendrá acceso. Prueba la página con el tabulador. ¿Puedes ver dónde te encuentras al desplazarte?

Más recursos:

Estos consejos se recogieron en una reunión en línea organizada el lunes por Mike Marotta (Director del Programa de Tecnología de Apoyo de Nueva Jersey) con un distinguido grupo de expertos en tecnología de apoyo dispuestos a ayudar a todos, desde padres a educadores. Ver el Ayuntamiento COVID-19, Cierre de escuelas y AT: ¿Qué hacemos?

Mike también compartió un documento de Google con información de origen colectivo, "Facilitar el acceso a los planes de estudios a distancia"..

Gracias por todo lo que hacéis por los estudiantes.

Materiales accesibles para todos los alumnos, incluidos consejos para los IEP y las Jornadas eLearning de SETDA y AEM Center

Breve seminario web de la Oficina de Derechos Civiles sobre educación en línea y accesibilidad de sitios web (3/16/2020)

Abordar el riesgo de COVID-19 en las escuelas protegiendo al mismo tiempo los derechos civiles de los estudiantes (3/16/2020)

Preguntas y respuestas sobre la prestación de servicios a niños con discapacidad durante la enfermedad por coronavirus de 2019 (3/2020)

Publicado el: marzo 18, 2020 - Categorías: AT Tips, Education, Emergency Preparedness, ICT Accessibility, Webinars -
Compartir esta entrada

Resumen mensual del blog

Buscar en el blog

Archivos

Categorías

Blogs de los programas estatales de tecnología de apoyo

Blogs de los programas estatales de tecnología de apoyo

El AT3 Center, la Association of AT Act Programs (ATAP) y la Administration on Community Living (ACL) no aprueban, representan ni garantizan, expresa o implícitamente, ningún producto, dispositivo o información expuestos en este blog. El Centro AT3, la ATAP y la ACL no han examinado, revisado ni probado ningún producto o dispositivo aquí mencionado.

Vista microscópica de un virusAT y preparación frente al coronavirus
Acceso gratuito desde casa al software AT

Entradas relacionadas

Si le ha gustado este artículo, consulte otros que le ofrecemos a continuación.