Applications mobiles pour votre boîte à outils de mise en œuvre de la CAA

Boîte à outils avec les mots "Mise en œuvre de la CAA

Pour célébrer le mois de la sensibilisation à la CAA, voici un excellent article de l'organisation Blog SpeakUp de l'USSAAC par Lauren Enders, MA, CCC-SLP. Elle se concentre sur les applications qui rendent l'apprentissage des langues amusant. Merci, Lauren, d'avoir contribué à élargir notre boîte à outils de CAA au-delà des applications de communication et de nous avoir autorisés à republier votre article.

Tête de femme souriante

Lauren Enders

J'ai la chance d'avoir une carrière qui me permet d'aider les enseignants, les thérapeutes, les paraprofessionnels et les familles à naviguer dans le monde de la communication augmentative et alternative (CAA). Au fur et à mesure que j'acquiers de l'expérience dans le domaine de la CAA, j'ai constaté que l'une des questions qui revient constamment est la suivante : "Comment puis-je utiliser la CAA ?COMMENT dois-je enseigner la langue à quelqu'un qui apprend à communiquer à l'aide d'un moyen de CAA ? Lorsque je réponds à cette question fréquente, je partage toujours une considération importante. Pour apprendre n'importe quelle compétence, nous avons besoin d'être engagé. Plus nous sommes engagés, plus nous apprenons rapidement et plus nous sommes susceptibles d'apprendre (et de vouloir communiquer) ! Souvent, dans notre quête bien intentionnée de former des communicateurs compétents, nous utilisons des activités qui transforment l'apprentissage de la langue en un test ou une exigence. Lorsque nous sommes capables de nous concentrer sur la modélisation et l'enseignement de la langue dans le cadre d'activités hautement engageantes et interactives, nous pouvons favoriser une plus grande croissance de la langue et construire de meilleures relations !
Je passe beaucoup de temps à explorer des activités de renforcement du langage faciles à mettre en œuvre que je peux partager avec les équipes et les familles. Les jeux, les activités et les outils thérapeutiques que je recommande ont généralement les caractéristiques suivantes en commun. Ils

  • sont attrayants et amusants (pour tous les âges)
  • sont réutilisables
  • sont ouverts
  • sont (pour la plupart) peu coûteux ou gratuits
  • peut être dirigé ou guidé par le partenaire de communication
  • prendre en compte les intérêts de l'apprenant et lui permettre de suivre son exemple

Boîte à outils avec les mots "Mise en œuvre de la CAAJ'ai constaté que l'un des types d'activités les plus populaires répondant aux critères susmentionnés est une sélection d'applications mobiles dans plusieurs catégories d'applications. Parce que les enfants (et les adultes) d'aujourd'hui sont tellement à l'écoute des appareils mobiles et parce que beaucoup d'entre nous ont un accès permanent à ces appareils, les applications peuvent être un excellent complément à notre "boîte à outils" d'enseignement des langues. Parmi les catégories d'applications que j'aime démontrer et partager, on trouve les applications de jeux ouverts, les applications de filtres de photos en direct, les applications de réalité augmentée et les applications d'apprentissage de la langue.
des applications de narration numérique avec possibilité d'enregistrement d'écran.

Applications ludiques ouvertes

Lorsque je parle d'applications ludiques ouvertes, j'explique souvent qu'il s'agit de Colorforms® (autocollants mobiles en plastique sur fond) améliorés, avec des éléments interactifs tels que de la musique, des animations et des effets sonores. Avec ces applications, il n'y a pas de début ou de fin prévus, ni de façon de gagner ou de perdre. Elles sont simplement conçues pour encourager un jeu libre et ouvert qui se prête merveilleusement bien à l'acquisition du langage par les personnes qui apprennent à communiquer à l'aide d'un moyen de CAA. Vous pouvez choisir les personnages et les arrière-plans et décider de ce qui arrive aux personnages et aux objets dans l'application. Les applications qui vous permettent de prendre une photo de votre apprenant et de l'insérer dans l'application peuvent être particulièrement intéressantes. Je trouve que ces types d'applications conviennent le mieux à une utilisation avec des enfants. Voici quelques-unes des applications que j'aime utiliser :

Apps de filtres pour photos en direct

Icône d'appareil photo avec le visage de Lauren dans l'objectif.

Une application de filtre photo en direct a été utilisée pour donner à Lauren un chapeau de cow-boy, un bandana et des yeux bleus !

Une autre catégorie d'applications que j'aime utiliser avec les apprenants en langues qui utilisent la CAA sont les applications de filtres de photos en direct. Vous connaissez peut-être ces applications car il s'agit des filtres amusants que vous pouvez utiliser sur SnapChat. Il existe de nombreuses options pour travailler sur différents objectifs linguistiques avec ces applications et elles s'adressent souvent à tous les âges. En outre, la plupart de ces applications vous permettent de prendre des photos et des vidéos avec les filtres en place, ce qui peut ajouter des prolongements à ces activités linguistiques ! Sachez que la plupart de ces applications proposent des achats in-app ou des abonnements mensuels. Veillez également à vérifier que tous les filtres des applications que vous sélectionnez sont appropriés avant de les utiliser avec un élève ! Voici quelques-unes de mes applications préférées pour filtrer les photos en direct :

Applications de réalité augmentée

Les applications de réalité augmentée (RA) sont une autre merveilleuse addition à votre sac d'astuces de mise en œuvre de la CAA. Avec ces applications (qui ont tendance à être amusantes pour tous les âges), vous pouvez superposer une grande variété d'images générées par ordinateur sur une vue de votre monde prise avec l'appareil photo de votre appareil. Votre apprenant peut dicter ce qu'il veut et où il veut placer des objets dans son environnement, puis parler de ce qu'il voit ! Vous pouvez ensuite utiliser les photos ou les vidéos que vous prenez dans l'application pour des activités linguistiques supplémentaires. Cette année, lors de la conférence Closing the Gap, j'ai lancé une tendance : les participants ont posté des photos de dinosaures se promenant dans le hall de la conférence ! C'est très amusant !

Applications de narration numérique avec fonctions de screencasting

Une femme apparaît dans une scène de conte de fées avec un personnage de dessin animé.

Capture d'écran d'une histoire numérique réalisée avec l'application Puppet Pals et mettant en scène Lauren.

Les applications de narration numérique sont une autre idée d'activité. Elles vous permettent de déplacer des personnages et des objets tout en enregistrant ce qui se passe à l'écran ainsi que la parole ou la sortie vocale de la CAA. Certaines de ces applications déplacent automatiquement la bouche du personnage lorsque la parole est détectée ! Vous pouvez enregistrer toute l'action et le son, puis lire l'histoire sous forme de vidéo animée ! Mes applications préférées sont celles qui vous permettent d'incorporer votre propre tête et/ou votre propre corps aux personnages que vous manipulez dans l'histoire. Les vidéos créatives que vous pouvez enregistrer avec ces applications peuvent être envoyées par courrier électronique aux familles. Quelle merveilleuse façon de partager avec les familles ce que leur enfant dit et ce qu'il fait pendant les cours ou les séances de thérapie ! Une fois rentrés chez eux, les élèves peuvent regarder les vidéos qu'ils ont réalisées et en parler avec les membres de leur famille.

Un autre favori

Une dernière application qui remporte un énorme succès auprès de tous les âges est My Talking Pet Pro. Avec cette application, vous faites parler une image fixe d'un animal (ou tout ce qui a une tête, des yeux et une bouche) à l'aide d'une voix enregistrée (parole naturelle ou sortie vocale AAC). Vous pouvez même modifier la hauteur de la voix enregistrée pour vous amuser encore plus !

Il est important de noter que lorsque vous utilisez des applications mobiles pour susciter et travailler sur le développement du langage, assurez-vous que l'apprenant utilise son propre langage. langue de contrôler ce que VOUS faire avec l'application. En tant que partenaire de communication et facilitateur de langage, vous devrez presque toujours garder le contrôle de l'appareil et manipuler l'application en fonction du langage fourni par l'apprenant. Si vous abandonnez le contrôle de l'appareil à l'apprenant, vos possibilités d'expression risquent de chuter pendant qu'il s'immerge dans la tâche physique de jouer avec l'appareil. Si vous travaillez avec un étudiant/client qui a vraiment besoin d'avoir le contrôle, vous pouvez toujours lui laisser un certain temps pour jouer librement avec l'application à la fin de la session.
Les applications que j'ai partagées ne représentent en aucun cas toutes les catégories d'applications ou toutes les applications qui peuvent être utilisées pour aider à développer les compétences linguistiques des personnes qui apprennent à communiquer à l'aide d'un moyen de CAA. Une fois que vous aurez commencé à utiliser un ensemble d'applications simples et ouvertes pour soutenir le développement du langage, il vous sera beaucoup plus facile de sortir des sentiers battus et d'élargir votre répertoire éducatif ou thérapeutique. Amusez-vous bien !

Publié le : octobre 20, 2019 - Catégories : Toolkits -
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