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En reconocimiento de Mes nacional de sensibilización y prevención de las agresiones sexuales este consejo de A.T. para #SevenTimes comparte una herramienta creada por Carol Zangari, Doctorado, CCC-SLP para trabajar con personas con necesidades de comunicación complejas.

¿Sabías que la tasa de agresiones sexuales a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo es al menos siete veces superior a la de las personas sin discapacidad?

A.T. Consejos para #SevenTimes ofrece consejos, herramientas y recursos de tecnología de apoyo (TA) para acabar con el abuso sexual de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo (DID). En la segunda entrega de nuestra serie, destacamos una herramienta de comunicación compartida por Carol Zangari en su blog PrAACtical AAC. Los especialistas en A.T. del New England A.T. (NEAT) Center, socio del Programa CT A.T. (Proyecto CT Tech Act), nos dieron a conocer esta herramienta. El Centro NEAT y la agencia de servicios para discapacitados sin ánimo de lucro Oak Hill lanzaron la iniciativa de concienciación #SevenTimes para mantener la atención en esta estadística inaceptable y en la necesidad de educación y acción.

Las personas con discapacidad intelectual sufren agresiones sexuales en una proporción al menos siete veces superior a la de las personas sin discapacidad.

según informa La serie Abusados y traicionados de la National Public Radio.

Adultos y niños con necesidades complejas de comunicación son más vulnerables a los abusos sexuales cuando no disponen de un medio de comunicación eficaz y/o del vocabulario necesario para expresar lo que les ocurre.

En su seminario web, Prevención y respuesta al abuso sexual de personas con discapacidad intelectualBrenna Doyle, MA, MS, y Elena Fader, MA, CCC-SLP, Directora de Servicios de TA en el Centro NEAT de Oak Hill, señalan la importancia de incluir formas de decir "No", "Puedo elegir", "Basta", "Eso no me gusta" y más en los tableros de comunicación. Por supuesto, incluirlas también requiere incorporarlas a enseñar vocabulario básico.

"Es muy importante pensar cómo enseñamos estas palabras para que alguien pueda defenderse en una situación concreta", subraya Fader. "[Por ejemplo] ser capaz de decir '¡Eso no me gusta! Si no tienes forma de decirlo o no sabes que tienes derecho a decirlo, es un problema enorme".

Además de enseñar vocabulario, es necesario que los cuidadores aprendan las formas personales de comunicación de cada individuo. "Los comunicadores principiantes suelen utilizar señales poco convencionales para expresar sus estados emocionales, deseos, necesidades e ideas", escribe Zangari en su post sobre cómo reconocer y responder a señales de comunicación no convencionales. "Eso puede funcionar muy bien cuando las personas de su entorno reconocen esas señales y responden a la intención del comunicador. Pero cuando las señales son sutiles o idiosincrásicas, los miembros del equipo pueden pasarlas por alto o malinterpretarlas."

Zangari ofrece dos herramientas para documentar y compartir los gestos y otras formas de comunicación de un alumno, su "diccionario personal". La primera es del Oxford Health NHS Foundation Trust y ofrece una cuadrícula de ejemplo con columnas para "Lo que hago...", "Lo que podría significar..." y "Lo que debería hacer....".

El segundo es la adaptación que hace Zangari de esta herramienta en "Cómo me comunico", un Plantilla PrAACtical AAC Communication Dictionary (PowerPoint). Y ha añadido una página de instrucciones para los usuarios. (Es un poco difícil de descargar desde el sitio de su blog, por lo que facilitamos aquí el enlace de descarga).

Obviamente, esta herramienta es fundamental para la comunicación, independientemente de la estadística #SevenTimes. Sin embargo, dominar el diccionario personal de una persona también es fundamental para entender cuándo algo va mal y para ganarse la confianza. Durante su seminario web, Fader y Doyle citan a la doctora Nora Baladerian de "Trauma y trastorno de estrés postraumático en personas con discapacidad intelectual y del desarrollo:”

"A menudo no se interpretan los cambios en el lenguaje corporal para expresar el impacto traumático. Tales cambios se interpretan como problemas de conducta y no se tratan los efectos relacionados con el trauma."

Dra. Nora Baladerian

¿Conoces a alguien que se beneficiaría de tener y compartir un diccionario personal de comunicación?

Leer el primero de nuestra serie de consejos A.T. para #SevenTimes para conocer otros recursos educativos.