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L'Assistive Technology Partnership (ATP) du Nebraska valorise les partenariats et travaille en collaboration avec divers programmes étatiques et fédéraux. Chacun de ces partenariats donne lieu à différents programmes au sein de l'ATP. L'ATP Programme d'éducation ATPLe programme ATP, par exemple, est le fruit d'une collaboration entre le bureau de l'éducation spéciale du ministère de l'éducation du Nebraska et l'ATP du Nebraska. Le programme d'éducation de l'ATP est chargé de renforcer les capacités systémiques pour des services d'AT de haute qualité pour les services d'éducation spéciale IDEA Part C (intervention précoce de la naissance à la 3e année) et IDEA Part B (de la 3e à la 21e année scolaire). En tant que tel, le programme d'éducation ATP ne fournit pas de services directs aux enfants et aux étudiants, mais offre plutôt une gamme d'assistance technique et d'autres soutiens pour permettre aux équipes IFSP et IEP de fournir des services d'AT aux enfants et aux étudiants qu'ils servent.

Le programme d'éducation de l'ATP utilise deux guides principaux pour orienter ses pratiques et ses activités. Tout d'abord, le terme qualité est défini par l'intermédiaire du Indicateurs de qualité des services de technologie d'assistance (Indicateurs QIAT). Les indicateurs QIAT comprennent huit domaines d'indicateurs spécifiques aux actions et responsabilités impliquées dans la fourniture de services d'AT de qualité (Bowser et al., 2020). Le second est un document élaboré par le Center to Improve Program and Project Performance (CIPP) intitulé, Conceptualiser le renforcement des capacités (Lammert et al., 2015). Ce document présente une approche multidimensionnelle du renforcement des capacités qui comprend les types de capacités, les niveaux de capacités, les étapes du renforcement des capacités et les résultats du renforcement des capacités. Cette approche permet au Programme d'éducation de l'ATP d'envisager, de planifier, de mettre en œuvre et d'évaluer ses efforts de renforcement des capacités dans le cadre de chaque dimension et de manière transversale.

Domaine d'activité 1 : Amélioration de la qualité des services AT dans l'État du Nebraska

Dans ce premier domaine, le programme d'éducation de l'ATP se concentre sur le renforcement des capacités individuelles et organisationnelles en fournissant trois niveaux d'assistance technique (AT) :  Universel, Cibléet Intensif. L'assistance technique universelle est fournie gratuitement et peut être consultée à la demande par tout éducateur, prestataire de services connexes, administrateur ou membre de la famille dans le Nebraska. Les activités d'AT universelle comprennent l'organisation de webinaires sur les outils et les processus d'AT, l'assistance par téléphone/mail/vidéo chat pour chaque demande de prêt d'équipement d'AT reçue, le développement/la diffusion de ressources, la fourniture de vidéos de démonstration d'outils d'AT, la participation à des conférences nationales/régionales, le développement/la diffusion de fiches de conseils/formulaires pour soutenir les processus d'AT, et l'offre de cours en ligne sur les processus d'AT (à la fois développés par l'organisme lui-même et en partenariat avec l'Institut de recherche sur les technologies de l'information et de la communication). Centre d'apprentissage ATIA). Le programme d'éducation de l'ATP s'est également associé à d'autres entités pour partager des ressources par l'intermédiaire de son site Web. Base de données de ressources. 

Les activités d'assistance technique ciblées visent à fournir des expériences de développement professionnel pour des événements spécifiques (par exemple, des conférences) et/ou sont spécifiques à une région (par exemple, des ateliers régionaux demandés). Il s'agit souvent de sujets plus étroitement définis en réponse à des besoins spécifiques et qui peuvent prendre la forme de formations ponctuelles ou de formations en plusieurs parties, études de livresLa formation en ligne, les expériences d'apprentissage en ligne, les communautés de pratique (par exemple, la formation en ligne), la formation en ligne (par exemple, la formation en ligne), Chefs de file de l'AT et AAC)et le coaching individuel et d'équipe. 

Enfin, l'AT intensive implique des activités soutenues se déroulant sur des durées plus longues, avec des contacts permanents et des résultats spécifiques. Pour l'AT intensive, le programme d'éducation de l'ATP offre les services suivants Cadre AT. Le cadre AT est composé d'un maximum de 21 personnes du Nebraska qui bénéficient d'un développement professionnel intensif pendant une période de 8 mois. Chaque membre du cadre AT (a) participe à des expériences mensuelles de développement professionnel (par le biais de l'accès au matériel créé par le programme d'éducation ATP, l'accès au centre d'apprentissage de l'ATIA, et l'accès à la plateforme de formation de l'ATIA). Compagnon QIAT) ; (b) fixe des objectifs personnels et bénéficie d'un accompagnement personnalisé de la part du personnel du programme d'éducation de l'ATP et/ou d'anciens cadres de l'AT ; (c) participe à une communauté de pratique de l'AT au Nebraska ; et (d) s'engage dans un projet individuel d'application des connaissances et des compétences qui met en œuvre son apprentissage et vise à améliorer les pratiques de l'AT au sein de son équipe, de son école ou de son système.

Domaine d'activité 2 : Améliorer l'infrastructure technologique en matière d'AT dans l'ensemble de l'État du Nebraska.

Le programme ATP/Ed gère une réserve de prêts à l'éducation à l'échelle de l'État, qui est financée et mise à disposition par les moyens suivants EDUCATION.AT4ALL.COM. Les articles de cette réserve de prêts peuvent être empruntés par le personnel éducatif qui fait partie des équipes du PSIF des enfants ou des équipes du PEI des élèves. L'équipement peut être emprunté dans le but de procéder à une évaluation des besoins en AT des enfants/étudiants. Chaque demandeur bénéficie d'une assistance technique de la part du personnel du programme d'éducation de l'ATP pour l'aider à développer sa capacité à s'engager dans des processus d'évaluation, d'acquisition et de mise en œuvre de qualité. Des prêts peuvent également être accordés pour servir de prêt en attendant une réparation ou un financement, ou pour fournir un aménagement à court terme. Enfin, les prêts d'équipements informatiques peuvent être utilisés à des fins de développement professionnel. 

Domaine d'activité 3 : Accroître l'engagement des principales parties prenantes (par exemple, les autres programmes d'assistance technique de l'État, les programmes communautaires, les agences de l'État, etc.) et des groupes d'intérêt (par exemple, les membres des équipes IEP/IFSP basées à l'école) en ce qui concerne l'AT et les services d'AT.

La mise en place de partenariats est essentielle pour renforcer les capacités des systèmes éducatifs à soutenir des services d'AT de qualité pour les enfants/étudiants bénéficiant de services d'éducation spéciale. L'objectif est de découvrir les possibilités d'intégrer de manière significative des services d'AT de qualité dans les pratiques des différentes initiatives et efforts. À ce titre, le programme d'éducation de l'ATP met en place un groupe consultatif sur l'éducation de l'ATP afin de recueillir des commentaires pour orienter et soutenir les activités d'assistance technique du programme et les achats d'équipement. Le programme d'éducation de l'ATP fait également partie d'autres groupes de parties prenantes, de conseils consultatifs et de groupes de planification afin de coordonner les efforts et les activités visant à renforcer les capacités en matière de services d'AT de qualité au Nebraska. 

Conclusion

Grâce à l'ensemble de ces activités, le programme d'éducation de l'ATP œuvre en faveur d'un changement systémique afin d'améliorer les services d'AT pour les enfants et les étudiants bénéficiant de services d'éducation spéciale au Nebraska. 

Références

Lammert, J. D., Johnson, L. et Fiore, T. A. (2015). Conceptualiser le renforcement des capacités. Rockville, MD : Westat.

Équipe de direction de l'AQMI. (2020). Le compagnon QIAT : Une ressource juste à temps pour la mise en œuvre des indicateurs de qualité pour les technologies d'assistance. CAST Professional Publishing : Wakefield, MA.